En este curso explicaremos como la Cooperación Internacional, una vez ha renunciado a aspirar a una transformación estructural, se ha ido centrando cada vez más en asuntos que puedan despertar el interés de los donantes.
En este sentido, la mujer, el empoderamiento de la mujer y la liberación de la mujer se han convertido en uno de los focos favoritos de las agencias de cooperación -juntamente con los niños.
Analizamos cómo la cooperación internacional ha convertido a la mujer africana en un símbolo de sus proyectos, más que en un actor relevante con voluntad propia.
Estudiamos proyectos en varios puntos del continente africano y reflexionamos sobre los límites de los programas de empoderamiento impulsados por agencias internacionales. Pese a que estas inyecciones han favorecido la creación de negocios, la saturación de la oferta y los intereses han dejado a muchas mujeres en un callejón sin salida.
El objetivo de esta formación es explicar el rol que las mujeres han jugado en la historia de África, repasando el papel que jugaron en la resistencia anticolonial, en la lucha por la independencia y en la consecución de la libertad política. También será relevante estudiar la relación de las mujeres con el estado, la cooptación de los movimientos feministas por parte de los estados y las victorias que ha conseguido el feminismo africano.
Introducción al rol asignado a las mujeres africanas en las campañas de cooperación internacional
Presentamos el enfoque del módulo y analizamos cómo la cooperación internacional ha convertido a la mujer africana en un símbolo de sus proyectos, más que en un actor relevante con voluntad propia.
Mujeres gobernantes y líderes históricas
Exploramos figuras como la reina Njinga Mbandi de Ndongo y Matamba (Angola), que resistió la colonización portuguesa durante décadas, y la emperatriz Taytu Betul de Etiopía, que jugó un papel clave en la defensa de la independencia ante Italia. Navegamos en la historia precolonial para descubrir el rol de las mujeres en ellas, y como la implantación de la colonización generó -o reforzó- en algunos casos al patriarcado.
Mujeres en la resistencia anticolonial
Destacamos a Yaa Asantewaa, líder de la rebelión Asante contra los británicos en Ghana, y a Sarraounia Mangou, que dirigió la resistencia contra los franceses en el actual Níger. Comentamos como la distribución de la tierra, unida a los cultivos a la exportación, favoreció el desplazamiento de las mujeres en el mundo agrícola.
Mujeres en la lucha por la independencia y la libertad política
Un viaje a las luchas independentistas a través de la historia de diferentes mujeres de Mozambique, Guinea Bissau, Nigeria, la Costa de Marfil o Somalia . Analizamos el papel de Funmilayo Ransome-Kuti en Nigeria, que lideró protestas contra los impuestos coloniales y fue clave en la lucha por la independencia; el de las mujeres somalíes, que organizaron asociaciones y protestas para conseguir el voto y la independencia de Somalia; o el de Marie Koré y las mujeres que marcharon en Grand Bassam, en la Costa de Marfil, pidiendo la liberación de presos políticos.
Mujeres y el Estado: cooptación y movimientos feministas
Exploramos cómo, tras la independencia, mujeres como Vera Chirwa en Malawi fundaron ligas femeninas para defender derechos, aunque muchas veces fueron cooptadas por los partidos políticos; y cómo en Egipto, Nawal El Saadawi fue perseguida por su activismo feminista. Su libro ‘Mujer en el punto cero’ la convirtió en un hito de la literatura mundial.
Victorias del feminismo africano
Analizamos logros como la lucha de Hadijatou Mani contra la esclavitud en Níger y la creación de la Somali Women’s Association en 1959, pionera en la reivindicación de derechos femeninos en el país.
Mujeres en la economía informal: los mercados y la agricultura
Analizamos el caso de las vendedoras de los mercados de Accra (Ghana) o Dakar (Senegal), quienes no solo sostienen la economía familiar, sino que mueven la economía formal en la que viven la mayoría de las poblaciones de sus países. Pese a trabajar la tierra, la mayoría de ellas no son propietarias de esta. Lectura recomendada: African market women: seven life stories from Ghana de Gracia Clark.
Las tontines: solidaridad y empoderamiento económico
Tontine, tek, tanda, este sistema de crédito recibe muchos nombres en el Sur global, y en África sirve para que grupos de mujeres accedan a sumas de dinero que les permitan hacer inversiones cuantiosas. Basado en la confianza y sin tipos de interés, permite a grupos humildes acometer gastos como pagar las tasas de la universidad, montar un pequeño negocio o afrontar facturas médicas.
Mujeres en la cultura y las artes
Esta sesión servirá para repasar algunos de los grandes hitos de la música y la literatura africana. Presentamos a Miriam Makeba, cantante y activista sudafricana, y a Mariama Bâ, escritora senegalesa autora de “Une si longue lettre”, referente de la literatura africana feminista. Junto a Tsitsi Dangarembga (Zimbabue), Akuol de Mabior (Sudán del Sur) o Milisuthando Bongela (Sudáfrica), muestran los retos pendientes de varias generaciones de mujeres alrededor del continente a través de sus historias, novelas, canciones y películas.
Mujeres en la ciencia y la innovación
Analizamos el legado de Wangari Maathai, premio Nobel de la Paz por su trabajo en la defensa del medio ambiente y la reforestación en Kenia, y el de Francisca Nneka Okeke, física nigeriana reconocida internacionalmente.
Mujeres en la cooperación internacional: logros y límites
Estudiamos proyectos como los de microcréditos en varios puntos del continente africano y reflexionamos sobre los límites de los programas de empoderamiento impulsados por agencias internacionales. Pese a que estas inyecciones han favorecido la creación de negocios, la saturación de la oferta y los intereses han dejado a muchas mujeres en un callejón sin salida.
Mujeres migrantes: el cambio de patrón de la diáspora africana
Analizamos el caso de las mujeres senegalesas que migran a España e Italia y envían remesas que sostienen a sus familias y comunidades en África Occidental, transformando parcialmente los roles de género de una parte de la economía local. Sesión impartida por Soda Diakhate.
Feminismo sin feministas: cuando la cooperación se convierte en un fin en si mismo
Exploramos la experiencia de las mujeres agricultoras de Burkina Faso, que desarrollan técnicas innovadoras para enfrentar la sequía y la desertificación, y lideran cooperativas agrícolas. Sin embargo, los últimos años de cooperación han generado un sistema que favorece la creación de organizaciones cuyo único objetivo es captar fondos reivindicando aquello que creen que puede gustar a los donantes. Sesión impartida por Èlia Borràs, periodista en Burkina Faso.
Mujeres en el liderazgo político actual
Analizamos la trayectoria de Ellen Johnson-Sirleaf, primera presidenta de Liberia y premio Nobel de la Paz, y de Nkosazana Dlamini-Zuma, presidenta de la Comisión de la Unión Africana. Exploraremos si sus mandatos han impulsado el acceso a los derechos de las mujeres en sus áreas de influencia.
Mujeres y activismo digital
Explicamos algunos de los retos del feminismo actual para transformar la realidad de sus respectivos países, en un momento de auge del discurso conservador tanto en el campo de los derechos individuales como colectivos. Sesión impartida por Rosebell Kagumire, feminista ugandesa.
Cierre y reflexión: hacia una nueva narrativa sobre la mujer africana
¿Qué rol tienen los planes de ajuste estructural en las vidas de las mujeres? Sintetizamos los aprendizaje del módulo, y reflexionamos sobre los desafíos y oportunidades para las mujeres africanas en el siglo XXI.
Metodología
El curso es online en modalidad híbrida, es decir, compagina las clases online en directo con clases grabadas con excepción de las prácticas. Consta de 4 módulos de contenidos.
Los módulos se impartirán al ritmo aproximado de uno por mes dependiendo de su contenido. Las clases se dan on-line de manera sincrónica a través de la plataforma zoom. Estas son grabadas en vídeo, los cuales se cuelgan a disposición de los alumnos en el campus virtual de manera que puedan visionarlos a su conveniencia si no han podido asistir a las sesiones sincrónicas o si quieren repasarlas.
El alumnado contará asimismo con una guía detallada del contenido y requisitos de cada módulo, así como con materiales tales como presentaciones y lecturas recomendadas. Para cada módulo habrán que realizarse unas pruebas de superación del mismo que también se llevarán a cabo on-line.
Adicionalmente a las clases, a lo largo del curso se organizarán charlas o foros con expertos relevantes en el campo de las migraciones y el refugio. En cualquier caso, es fundamental que los alumnos procuren llevar un ritmo continuado de estudio a todo lo largo del curso para aprovechar al máximo los recursos que se ofrecen y poder llegar al final habiendo cumplido con todos los requisitos.
• Sobre las clases en streaming
Las clases en streaming tendrán lugar dos días a la semana, concretamente los martes y los jueves, comenzando a las 19:00 horas (hora CEST) y finalizando a las 20:30 horas. Es posible que en algún caso se produzcan cambios en la hora fijada por razones de fuerza mayor. En todo caso, se informará con tiempo de los cambios que se produzcan en la planificación inicial.
En las guías docentes de cada módulo se especificará el día y hora de las sesiones. Para aquellos participantes que no puedan conectarse en el momento, las sesiones quedarán grabadas para que puedan visualizarlas cuando dispongan de tiempo para ello. Siempre que sea posible, se procurará que el video pueda estar disponible en el campus virtual antes de la siguiente clase.
En la parte final del streaming, el alumnado tendrá la posibilidad de preguntar en directo a los profesores de cada módulo con el fin de clarificar o ampliar aquellos aspectos que consideren oportunos.
• Sistema de evaluación
El sistema de evaluación de cada módulo se especifica en las guías didácticas e incluye los porcentajes de calificación de cada actividad planteada por el profesor, así como los criterios de evaluación. Para la superación del programa es un requisito aprobar los módulos y haber realizado todas las actividades evaluables que se hayan incluido en el calendario académico. Los participantes que, por razones justificadas, han tenido que postergar el desarrollo de algunas de las actividades tendrán un tiempo de recuperación antes del cierre.
• Servicios de apoyo al estudiante
En la planificación se incluye un periodo de familiarización de los estudiantes, de una semana de duración, en la que se desarrolla un módulo introductorio mediante el cual se pone a su disposición información sobre el sistema de evaluación y el uso de las herramientas del campus virtual. Los participantes cuentan con una guía general del programa, donde podrán consultar el calendario académico y la descripción detallada de las actividades formativas y evaluativas que se ponen en marcha.
• Seguimiento personalizado de los participantes
La coordinación realiza un seguimiento continuado del rendimiento de los participantes, verificando su grado de participación en las actividades formativas y los resultados que vayan obteniendo en las evaluaciones de los módulos. Realiza una actualización regular del campus virtual con noticias de interés para los estudiantes, y envía recordatorios de las tareas que éstos deben llevar a cabo, de acuerdo con el calendario académico. Este seguimiento es clave para orientar a los participantes en la gestión del tiempo y mantenerlos motivados durante el desarrollo del programa.
El seguimiento se realiza teniendo en cuenta el perfil y las necesidades de cada estudiante. Se utilizan las herramientas del campus virtual que permiten obtener información sobre el acceso de los participantes a los contenidos del programa, y su implicación en las actividades de discusión o debate. Adicionalmente, se realizan contactos personalizados por correo electrónico y mediante llamadas telefónicas para conocer las causas de una baja participación del alumno, si se diese este caso.
• Consultas
Los estudiantes disponen de una serie de herramientas que les permiten realizar consultas diarias sobre el contenido de los módulos y transmitirles a los responsables del programa cualquier incidencia que pueda presentarse en su desarrollo. La coordinación lleva un récord de las consultas que realizan los participantes y tiene el compromiso de dar respuesta en un plazo no mayor de 72 horas.
• Campus virtual
El Campus Virtual es una plataforma de enseñanza e interacción en línea que se ofrece al personal docente y a los participantes de la formación. Este soporte facilita el acercamiento entre los docentes y los alumnos y permite el acceso al contenido académico. Supone un apoyo educativo para las sesiones presenciales y una herramienta básica para el desarrollo de las sesiones virtuales.
Los y las estudiantes deberán acceder al Campus virtual a través de la página de la aulaformación.centroestudiosafricanos.org. La coordinación académica del programa les facilitará un nombre de usuario y contraseña para que puedan tener acceso. Para familiarizarse con el funcionamiento de esta plataforma, se facilitarán unas instrucciones básicas de uso.
