DESCRIPCIÓN
Esta segunda edición del curso sobre el auge de la inseguridad en el sahel y la relación directa con el aumento de la migración irregular, pretende, desde la academia, ampliar conocimientos sobre un continente y una zona específica de dicho continente muy poco conocidos y poco investigados en todos los niveles educativos en España. Desea contribuir a la mejor comprensión de la realidad actual del Sahel y abordar los desafíos futuros de la zona desde la diversidad, rompiendo la visión monolítica y terrible que tiende a reproducirse en el imaginario colectivo español. Sobre todo, en un momento en el que el Sahel se configura como una zona prioritaria para el gobierno español y la información que se reproduce en los medios hispanos parte del conflicto, el yihadismo, las migraciones dramáticas y la crisis humanitaria.
«Se trata de analizar las causas profundas que motivan los fenómenos de la violencia y las movilidades (enfatizando tanto las dinámicas internas como externas que los motivan) y de paso, explicar por qué la militarización en ambos casos no es una solución viable, además de comprender las luchas de influencias que están también en juego.
El curso se desarrollará según tres ejes:
1. Causas (internas y externas): Impactos de las crisis en África del norte (guerras civiles en Argelia y Libia), Françafrique, planes de ajuste estructural (PAE), mala gobernanza, crisis institucionales y de gobierno, cambio climático;
2. Impactos (directos e indirectos) y reacciones de las poblaciones locales: movilidades, violencias intercomunitarias, revueltas sociales, crisis armadas;
3. Reacciones frente a estos fenómenos: Fallos y puntos fuertes de las reacciones tanto africanas (nacionales, regionales y continentales) como internacionales. Entendimiento de los efectos de la influencia de la geopolítica en dicha región (consecuencias de los diferentes tipos de antagonismos geopolíticos para la región, tanto en el propio Sahel como en África occidental en general).»
Marco geográfico:
− General: África occidental
− Especifico: los países del Sahel
Marco cronológico:
– Inicio: Desde la década 1990 (apertura al multipartidismo e implementación de los
PAE)
– Final: Septiembre de 2022 (segundo golpe de Estado en Burkina Faso.
OBJETIVOS
Analizar las causas profundas que motivan la expansión de la violencia y las movilidades irregulares en el Sahel, enfatizando tanto las dinámicas internas como externas, que las motivan y, de paso, explicar por qué la militarización no es una solución viable, desentrañando el contexto y las luchas de influencias internas y externas que también están en juego.
COMPETENCIAS.
Relaciones Internacionales, Historia Contemporánea, Historia Contemporánea de África, Migración, Relaciones Europa-África, Relaciones Hispano-Africanas Ciencias Políticas
LO QUE VAS A APRENDER.
A nivel profesional. El curso busca contribuir a la especialización de historiadores, expertos en relaciones internacionales, periodistas, africanistas en general y expertos interesados en la materia que deseen ampliar y profundizar su conocimiento de la zona y de las dinámicas que se dan en ella.
A nivel académico. Este curso pretende, desde la academia, ampliar conocimientos sobre un continente y una zona específica de dicho continente muy poco conocidos y poco investigados en todos los niveles educativos en España. Desea contribuir a la mejor comprensión de la realidad actual del Sahel y abordar los desafíos futuros de la zona desde la diversidad, rompiendo la visión monolítica y terrible que tiende a reproducirse en el imaginario colectivo español. Sobre todo, en un momento en el que el Sahel se configura como una zona prioritaria para el gobierno español y la información que se reproduce en los medios hispanos parte del conflicto, el yihadismo, las migraciones dramáticas y la crisis humanitaria.
CONTENIDOS DEL CURSO
Introducción general del curso (1 hora y media) Módulo
Módulo 1. Sahel y la inmigración irregular: El caso de la ruta Atlántica (6 horas)
Introducción (1h)
Lección 1. Histórico de la inmigración irregular en Canarias (1h) Lección 2. La reacción española ante la migración irregular al archipiélago (1h)
Lección 3. El Sahel occidental, un encrucijada clave para la inmigración irregular hacia Canarias (1h)
Lección 4. La ruta atlántica (1h) Conclusión módulo 1: (1h)
Módulo 2. Subdesarrollo, democracias fallidas y dependencia como motores de las migraciones (6 horas)
Introducción (1h)
Lección 5. Grandes rasgos de la migración africana (1h)
Lección 6. La migración irregular (1h)
Lección 7. La migración como remedio a las fallas estatales (1h) Lección 8. Cuando Europa fomenta inconscientemente la migración irregular (1h) Conclusión módulo 2: (1h)
Módulo 3. Auge del terrorismo y la inseguridad en el Sahel (6 horas)
Introducción (1h)
Lección 9. Delicuescencia de los Estados del Sahel y fundamentalismo religioso (1h)
Lección 10. Los factores externos a la expansión de la actividad terrorista en el Sahel (1h)
Lección 11. Configuración de los grupos terroristas (1h)
Lección 12. Las consecuencias de la actividad terrorista (1h)
Conclusión módulo 3: (1h)
Conclusión general del curso (1 hora y media)
METODOLOGÍA
En el marco de este curso adoptaremos una metodología analítica y participativa. A este respecto, el alumnado tendrá una parte activa en el desarrollo del curso. Para este propósito, el curso se construye alrededor de una serie de materiales predeterminados (videos, lecturas de capítulos de libros o de textos) brindados por el profesor al alumnado.
Las clases se clasificarán en tres grupos: * Las clases introductorias: Este grupo reúne tanto la clase introductoria al curso como las de cada módulo. En dicho grupo, el profesor dedicará 2/3 del tiempo a un planteamiento general del tema y el 1/3 restante a Evaluar brevemente el conocimiento previo del alumnado acerca del tema Responder a las preocupaciones y dudas con respecto a la temática indicar la serie de materiales que servirá como soporte para las diferentes clases del módulo. * Las clases comunes: Esta categoría está constituida por la mayoría de las clases. Consistirá principalmente en comentar los materiales brindados al alumnado en forma de debate. En dichas clases, el profesor servirá tanto como experto para aclarar las dudas del alumnado como moderador de los debates. * Las clases conclusivas: Estas permiten hacer una recapitulación de lo visto en los módulos y también serán la ocasión de evaluar el nivel de comprensión de los módulos o del curso.
Evaluaciones Las evaluaciones se realizarán bajo la forma de cuestionarios simples de 10-15 minutos al final de cada módulo y 25-30 minutos al final del curso. No servirán para establecer una clasificación por rendimiento del alumnado si no como base para los debates durante las clases conclusivas.