La industria cultural africana en el siglo XXI
Diez sesiones en directo para entender cómo se produce, circula y se vende hoy la cultura africana: del archivo colonial y la restitución del patrimonio al mercado global del arte, la fotografía, la escena y las plataformas digitales.
Matricúlate Ver el programaMódulo 4 del Diploma «Culturas y artes africanas: Estética, Resistencia y Pensamiento Decolonial», ahora como curso independiente.
Más visibilidad no siempre significa más soberanía
La cultura africana nunca había circulado tanto. El afrobeats llena estadios, el arte contemporáneo africano protagoniza bienales y ferias, Nollywood llega a las plataformas de streaming y los museos europeos negocian la devolución de piezas saqueadas. Pero quién produce, quién cura, quién cobra y quién decide qué se considera «arte africano» sigue atravesado por relaciones de poder heredadas del colonialismo.
Este curso propone mirar la industria cultural africana del siglo XXI desde dentro y a contrapelo. Junto a artistas, curadoras e investigadoras, recorreremos el archivo, la restitución, la fotografía, la música, la danza, el teatro, el mercado del arte y la economía digital, con una perspectiva decolonial y de los feminismos africanos. No estudiar África: aprender desde África.
- Modalidad
- Online, en directo por Zoom y grabado
- Fechas
- Del 3 al 24 de febrero de 2027
- Horario
- Lun, mar y mié · 19:00–21:00 (hora de Madrid)
- Clases
- 10 sesiones de 2 horas
- Dedicación
- 40 horas
- Acceso al campus
- 90 días desde la matrícula
- Certificación
- Comité Científico de CEAF
- Requisitos
- Sin conocimientos previos
Del archivo imperial al mercado global
Durante décadas, las producciones artísticas africanas se clasificaron como «arte primitivo», «artesanía» o «arte étnico», y se guardaron en museos etnográficos lejos de las comunidades que las crearon. Hoy esas mismas obras, y las de nuevas generaciones de creadoras y creadores, circulan por bienales, ferias, galerías, plataformas de streaming y redes sociales. El curso analiza esa transición: cómo se pasa del archivo imperial al mercado global, qué continuidades coloniales persisten y qué estrategias de soberanía cultural se están construyendo desde el continente y sus diásporas.
El programa se organiza en cuatro bloques temáticos y un seminario de cierre:
- Archivo, memoria y restituciónLa violencia epistémica del archivo etnográfico y los debates actuales sobre devolución y reparación del patrimonio.
- La imagenLa fotografía como herramienta de resistencia, del retrato de estudio de Bamako a la autorrepresentación contemporánea.
- Cuerpo, escena y sonidoMúsicas, danzas, teatro y artes corporales como archivos vivos y como sectores de la industria cultural.
- Mercado, plataformas e industriaEl arte africano en el mercado global y la transformación digital de la producción y distribución cultural.
- Seminario de cierreUn laboratorio para convertir el análisis en proyectos propios.
Cada sesión combina marco teórico, análisis de obras y casos concretos y debate. La perspectiva de género es transversal: el curso pone en el centro a las artistas, curadoras, músicas, bailarinas y dramaturgas que la historiografía y el mercado han dejado en los márgenes.
Es el último módulo del diploma, abierto ahora como formación independiente. No es necesario haber cursado los módulos anteriores, y el alumnado comparte las sesiones en directo con el alumnado del diploma.
Para qué sirve este curso
Objetivos específicos
- Comprender el papel del archivo etnográfico y del museo colonial en la construcción de la imagen de las culturas africanas como «pasado» sin contemporaneidad.
- Conocer los debates actuales sobre restitución y reparación patrimonial, sus actores y sus límites.
- Analizar la fotografía africana como práctica de autorrepresentación y resistencia frente a la mirada etnográfica.
- Reconocer músicas, danzas, teatro y artes corporales como archivos de memoria y como sectores de una industria cultural en expansión.
- Examinar críticamente el funcionamiento del mercado global del arte (bienales, ferias, galerías, curaduría) y el riesgo del fetichismo identitario.
- Evaluar las oportunidades y riesgos de la economía digital para las y los creadores africanos: streaming, redes sociales, plataformas y dependencia algorítmica.
- Integrar la perspectiva de los feminismos africanos en el análisis de cada sector cultural.
- Diseñar una propuesta de proyecto cultural, curatorial, comunicativo o de investigación con enfoque decolonial.
A quién va dirigido
- Gestión cultural, museos y curaduríaProfesionales de museos, galerías, centros culturales y festivales interesados en restitución, archivo y programación sin exotismo.
- Artistas y creadoresArtistas visuales, fotógrafas y fotógrafos, músicos, bailarinas, actores y actrices que quieran situar su práctica en el contexto de la industria cultural africana.
- Estudiantes e investigadoresGrados y posgrados en Historia del Arte, Bellas Artes, Antropología, Estudios Culturales, Estudios Africanos, Comunicación y Ciencias Sociales.
- Comunicación y periodismo culturalProfesionales que escriben, programan o producen contenidos sobre arte y cultura africana.
- Cooperación y políticas culturalesPersonal de ONG, agencias de cooperación e instituciones públicas que trabajan en cultura y desarrollo.
- Diáspora y activismoDiáspora africana y afrodescendiente, activismo antirracista y cualquier persona interesada en las culturas africanas contemporáneas.
No se requieren conocimientos previos.
Al terminar el curso podrás
- Leer «a contrapelo» un archivo o una colección etnográfica e identificar lo que la mirada colonial clasificó, borró o silenció.
- Explicar en qué consisten los procesos de restitución en curso (Francia, Alemania, Bélgica, Reino Unido) y por qué la devolución de objetos no agota la reparación.
- Analizar un retrato fotográfico africano, de Seydou Keïta a Zanele Muholi, como acto de autorrepresentación.
- Reconocer la genealogía africana de géneros musicales y coreográficos globales (afrobeat, rumba congoleña, kuduro) y detectar procesos de apropiación.
- Situar el teatro y las artes corporales africanas como prácticas estéticas y políticas, no como folclore.
- Entender cómo funcionan bienales, ferias, galerías y curaduría en el mercado global del arte africano, y dónde opera el fetichismo identitario.
- Valorar el impacto de las plataformas digitales en la creación africana: nuevos mercados, nuevas dependencias.
- Aplicar la perspectiva de los feminismos africanos para visibilizar a las creadoras y sus aportaciones.
- Diseñar el esbozo de un proyecto cultural, curatorial, comunicativo o de investigación con enfoque decolonial.
Aprende con quienes lo hacen
Un equipo de artistas, curadoras e investigadoras, la mayoría africanas o afrodescendientes, que trabajan cada día en los sectores que el curso analiza.
Anicet Christian Donfack Sounna
Coordinador académico de CEAF y del Diploma «Culturas y artes africanas».
Antonina Cupe
Coordinadora de comunicación digital de la Fundación Mujeres por África y de Espace Dakar, su primera sede en África subsahariana, con proyectos de cultura, hispanismo y afrodescendencia con perspectiva de género. Máster en Periodismo Cultural (URJC), cursa el Máster Cultura y Pensamiento de los Pueblos Negros (UCM). Ha publicado sobre moda desde una mirada anticolonial en Afroféminas, S Moda, Vogue España y Vein Magazine.
Sonia Mankongo
Educadora y activista camerunesa, natural de Ngambé-Tikar. Profesora de castellano, formada en pedagogía y didáctica de lenguas extranjeras, coordina el plan de educación de Zerca y Lejos en Camerún. Prepara un doctorado en literatura afrohispánica en la Universidad de Maroua sobre la memoria de la esclavitud.
Agnès Essonti Luque
Artista y curadora camerunesa-española (Barcelona, 1996). Su obra se inspira en pensadoras feministas negras y poscoloniales y explora las conexiones ancestrales, la memoria de la infancia y la nostalgia.
Rubén H. Bermúdez
Fotógrafo, diseñador y profesor (Móstoles, Madrid). Autor del fotolibro y la película Y tú, ¿por qué eres negro?, premiada con los premios del Jurado, del Público y Joven en Documenta Madrid 2021, y uno de los organizadores del Festival Conciencia Afro.
Kadja Diao
Actriz, dramaturga, directora y creadora escénica multidisciplinar de origen senegalés, afincada en Cataluña. Su trabajo se centra en la identidad negra, el teatro africano y la descolonización del cuerpo y la mente a través de las artes vivas. Graduada en Artes Escénicas por la ERAM (Universitat de Girona) y becada en #AfricaMoment19, fue ayudante de dirección de Denise Duncan en El combate del siglo (Sala Beckett y Centro Dramático Nacional).
Cómo se aprende
Curso 100% online a través del campus virtual de CEAF, con acceso 24/7. Enfoque decolonial, interdisciplinar e interseccional: los conceptos se trabajan siempre a partir de obras, artistas y casos reales, para aplicarlos de inmediato en la gestión cultural, la curaduría, la comunicación, la docencia, la cooperación o la creación.
- Clases en directoSesiones de 2 horas por Zoom: exposición, análisis de obras y casos (imágenes, películas, piezas musicales, documentos de archivo) y debate.
- GrabacionesTodas las sesiones se graban y se publican en el campus para verlas cuando quieras.
- Materiales por clasePresentación, lecturas recomendadas y guía con conceptos clave y preguntas para el análisis.
- Ejercicios prácticosDeconstrucción de imágenes, lectura crítica de fichas de archivo, análisis de una exposición, una feria o una plataforma digital.
- Foro del cursoPara compartir análisis, recursos y dudas con el grupo.
- TutorizaciónSeguimiento personalizado y respuesta a consultas en un máximo de 72 horas. Semana de familiarización con el campus antes del inicio.
Archivo, imagen, cuerpo, escena y mercado
Cinco miradas sobre una misma pregunta: quién crea, quién decide y quién se beneficia cuando la cultura africana circula por el mundo.
Diez sesiones en cuatro semanas
Todas las sesiones son en directo por Zoom, de 19:00 a 21:00 (hora de Madrid), y se comparten con el alumnado del diploma.
| Nº | Fecha | Clase | Docente |
|---|---|---|---|
| 1 | Mié 3 feb | La violencia epistémica del archivo etnográfico imperial | Antonina Cupe |
| 2 | Lun 8 feb | Ritmos, movimientos y memorias: músicas y danzas como archivos vivos de resistencia | Sonia Mankongo |
| 3 | Mar 9 feb | Debates contemporáneos sobre restitución y reparación patrimonial | Agnès Essonti |
| 4 | Mié 10 feb | La fotografía como arma de resistencia: del estudio colonial al retrato subversivo | Antonina Cupe |
| 5 | Lun 15 feb | La industria cultural en África en el siglo XXI: el arte en la era digital | Rubén H. Bermúdez |
| 6 | Mar 16 feb | El teatro africano: prácticas, representaciones, discursos e ideologías | Kadja Diao |
| 7 | Mié 17 feb | El arte africano en el mercado global: curaduría, bienales y fetichismo identitario | Agnès Essonti |
| 8 | Lun 22 feb | Prácticas subversivas en la fotografía y el retrato contemporáneo | Rubén H. Bermúdez |
| 9 | Mar 23 feb | Cuerpo, identidad y resistencia: artes corporales africanas | Sonia Mankongo |
| 10 | Mié 24 feb | Seminario de cierre: más allá del realismo global. Futuros imprevistos, praxis decolonial e investigación abierta | Anicet Christian Donfack |
El programa, clase a clase
10 clases organizadas en cuatro bloques temáticos y un seminario de cierre. Despliega cada clase para ver su contenido.
Bloque I · Archivo, memoria y restitución
Clase 1La violencia epistémica del archivo etnográfico imperial
Los archivos documentales y los museos etnográficos europeos no fueron depósitos neutrales, sino herramientas de dominación: al clasificar las culturas africanas como restos de un pasado «primitivo», les negaron contemporaneidad y justificaron la ocupación. La sesión presenta la metodología de la lectura «a contrapelo» para recuperar lo que el archivo borró, en particular las voces y las rebeliones de mujeres.
- Conceptos clave
- Archivo imperial · extractivismo epistémico · lectura a contrapelo · antropología colonial · archivo decolonial.
- Casos
- Fichas de colecciones etnográficas que omiten autoría y procedencia; la propuesta metodológica de Ann Laura Stoler (Along the Archival Grain, 2009); los registros coloniales de la Guerra de las Mujeres de Aba (Nigeria, 1929).
- Preguntas guía
- ¿Qué quedó fuera del archivo colonial y a qué servía esa ausencia? ¿Cómo reconstruir la historia de las mujeres a partir de documentos escritos por administradores coloniales?
Clase 3Debates contemporáneos sobre restitución y reparación patrimonial
El movimiento global que reclama la devolución del patrimonio cultural, los objetos sagrados y los restos humanos sustraídos durante la colonización. Desde una perspectiva decolonial, la restitución no es solo un traslado físico: implica reparación histórica, espiritual y epistémica, y cuestiona la estructura misma del museo europeo. Se analiza el papel de artistas, activistas e intelectuales africanas en la formulación de este reclamo.
- Conceptos clave
- Restitución · reparación histórica · museología crítica · duelo cultural colectivo.
- Casos
- El informe Sarr-Savoy (2018) encargado por la presidencia francesa; la devolución de los tesoros reales de Abomey a Benín (2021); la entrega de bronces de Benín a Nigeria por parte de Alemania (2022); el Humboldt Forum y el Musée du Quai Branly como escenarios del debate.
- Preguntas guía
- ¿Basta con devolver la pieza o hay que descolonizar la narrativa del museo? ¿Quién decide a quién se devuelve y qué ocurre después?
Bloque II · La imagen: fotografía y retrato
Clase 4La fotografía como arma de resistencia: del estudio colonial al retrato subversivo
Frente a la fotografía etnográfica que cosificó los cuerpos africanos, los estudios fotográficos urbanos inauguraron una práctica de reapropiación: las personas africanas elegían cómo ser retratadas, como sujetos modernos y con agencia. La clase recorre esa genealogía y su continuidad en la fotografía contemporánea.
- Conceptos clave
- Fotografía etnográfica · reapropiación del retrato · archivo visual decolonial · activismo visual.
- Casos
- Seydou Keïta y la burguesía de Bamako (años 40-60); Malick Sidibé y la euforia de las independencias; Zanele Muholi como «activista visual».
- Preguntas guía
- ¿Cómo devuelve la cámara el poder de representación a los sujetos históricamente cosificados? ¿Qué diferencia un retrato «de tipo étnico» de un retrato de estudio?
Clase 8Prácticas subversivas en la fotografía y el retrato contemporáneo
Profundiza en la fotografía contemporánea africana y afrodiaspórica como reapropiación del «yo»: retrato de estudio, autorretrato, fotolibro y fotografía documental puestos al servicio de narrativas propias. Se presta especial atención a las comunidades lésbicas, trans y no binarias y a las artistas que confrontan a la vez la blanquitud del mercado y la violencia contra los cuerpos disidentes.
- Conceptos clave
- Autorrepresentación · subversión estética del retrato · representación LGTBIQ+ · fotolibro.
- Casos
- Faces and Phases de Zanele Muholi (2006-); el retrato de estudio de Malick Sidibé como antecedente; Y tú, ¿por qué eres negro? como ejemplo de autorrepresentación afrodescendiente en España.
- Preguntas guía
- ¿Qué riesgos y qué poder político tiene visibilizar cuerpos disidentes en contextos hostiles? ¿Cómo se construye una imagen propia frente a un archivo ajeno?
Bloque III · Cuerpo, escena y sonido
Clase 2Ritmos, movimientos y memorias: músicas y danzas como archivos vivos de resistencia
Músicas y danzas africanas han sido consumidas en Occidente como productos deshistorizados, cuando son archivos corporales y sonoros de la esclavitud, la colonización y las luchas de liberación. La clase analiza estos géneros como tecnologías estéticas de crítica social, su internacionalización y su patrimonialización, y visibiliza a las cantantes, bailarinas y compositoras borradas por la historiografía musical.
- Conceptos clave
- Archivo sonoro · memoria corporal · patrimonialización · apropiación cultural · agencia femenina en la música popular.
- Casos
- El kuduro, nacido en los barrios de Luanda durante la guerra civil angoleña; la rumba congoleña, inscrita en la lista de Patrimonio Inmaterial de la UNESCO en 2021; el afrobeat de Fela Kuti y las Lijadu Sisters.
- Preguntas guía
- ¿Cómo deshistoriza la patrimonialización occidental las músicas africanas? ¿Por qué se ha silenciado a las mujeres que crearon estos géneros?
Clase 6El teatro africano: prácticas, representaciones, discursos e ideologías
El teatro africano poscolonial ha sido un espacio privilegiado para la crítica social, la reescritura de mitos y la experimentación estética que combina formas rituales con técnicas occidentales. La clase recorre sus principales corrientes, del teatro ritual y popular al teatro de protesta, el teatro para el desarrollo y las prácticas performativas contemporáneas, con atención a las dramaturgas y directoras que han cuestionado los roles de género.
- Conceptos clave
- Teatro poscolonial · performance ritual · teatro comunitario · dramaturgia feminista · teatro y censura.
- Casos
- Wole Soyinka; la experiencia de Ngũgĩ wa Thiong’o en el centro comunitario de Kamiriithu (Kenia), prohibida por las autoridades; Werewere Liking y el teatro-ritual del Ki-Yi Mbock (Abiyán); The Reign of Wazobia de Tess Onwueme; Ubu and the Truth Commission de Jane Taylor (Sudáfrica).
- Preguntas guía
- ¿Cómo negocia el teatro africano entre la función social de denuncia y la búsqueda de una estética autónoma? ¿Qué obstáculos encuentran las dramaturgas para ver sus obras producidas?
Clase 9Cuerpo, identidad y resistencia: artes corporales africanas
Peinados, escarificaciones, pinturas e indumentaria fueron reducidos por la mirada colonial a lo exótico o lo primitivo, cuando son sofisticadas tecnologías de inscripción identitaria, memoria genealógica y resistencia. La clase analiza cómo el régimen colonial cosificó el cuerpo africano, cómo estas prácticas devinieron territorios de reapropiación simbólica y qué ocurre cuando la industria global de la moda las absorbe sin reconocer su origen.
- Conceptos clave
- Colonialidad del cuerpo · cuerpo como archivo · agencia femenina · apropiación por la industria de la moda.
- Casos
- Los peinados yoruba como indicadores de edad, estado civil y rango social; la serie fotográfica Hairstyles de J. D. ‘Okhai Ojeikere (Nigeria); el movimiento contemporáneo del cabello afro natural como práctica de resistencia.
- Preguntas guía
- ¿Cómo despojó la colonialidad del cuerpo a estas prácticas de su valor epistémico? ¿Dónde termina el homenaje y empieza la apropiación?
Bloque IV · Mercado, plataformas e industria
Clase 5La industria cultural en África en el siglo XXI: el arte en la era digital
La digitalización ha transformado la producción, distribución y consumo de cultura en África: música en streaming, cine en plataformas, artes visuales en redes sociales, literatura autopublicada. La clase analiza las oportunidades (acceso a mercados globales, autonomía frente a intermediarios tradicionales) y los riesgos (dependencia de plataformas extranjeras, algoritmos que deciden qué se ve, nuevas formas de extractivismo de datos), con atención a las creadoras que usan las redes para esquivar los circuitos tradicionales.
- Conceptos clave
- Economía creativa · streaming · dependencia algorítmica · colonialismo digital · soberanía tecnológica · emprendimiento cultural femenino.
- Casos
- Boomplay y la distribución de afrobeats en el continente; la expansión global del afrobeats; la llegada de producciones de Nollywood a plataformas internacionales; artistas visuales que construyen su carrera desde Instagram, como la fotógrafa keniana Thandiwe Muriu.
- Preguntas guía
- ¿Cómo están cambiando las plataformas globales las relaciones de poder en las industrias culturales africanas? ¿Qué estrategias de soberanía tecnológica están desarrollando las creadoras y creadores?
Clase 7El arte africano en el mercado global: curaduría, bienales y fetichismo identitario
El arte contemporáneo africano vive un auge sin precedentes: bienales, ferias especializadas y curadores africanos de referencia han transformado la escena global. Pero persiste el riesgo de mercantilizar la identidad negra y de leer las obras africanas como «testimonio» o «artesanía» en lugar de como arte conceptual. La clase analiza críticamente estas instituciones y la brecha de género en el mercado.
- Conceptos clave
- Mercado global del arte · curaduría decolonial · bienales africanas · fetichismo identitario · brecha de género.
- Casos
- La Bienal de Dakar (Dak’Art); la feria 1-54 Contemporary African Art Fair; Okwui Enwezor (The Short Century, 2001); Simon Njami (Africa Remix); Koyo Kouoh y RAW Material Company (Dakar); artistas como Wangechi Mutu, Ghada Amer o Jane Alexander.
- Preguntas guía
- ¿Cómo evitan las artistas africanas convertirse en un producto «exótico» para coleccionistas del Norte? ¿Qué papel juegan las bienales celebradas en el continente frente a las occidentales?
Bloque V · Cierre
Clase 10Seminario de cierre: más allá del realismo global. Futuros imprevistos, praxis decolonial e investigación abierta
No es un resumen, sino un laboratorio crítico. Se problematizan las tensiones no resueltas: la paradoja de una visibilidad global que también mercantiliza, la dependencia de las bienales africanas de la financiación europea, la brecha entre artistas de la diáspora y las que trabajan en el continente, o la sobredeterminación de la crisis como único marco de lectura del arte africano. Se abren líneas emergentes: arte y justicia climática, afrofuturismo, reparación más allá de los objetos y activismo visual frente a la censura digital.
- Dinámica
- «Mercado de proyectos». Por grupos de interés (curaduría, activismo digital, docencia, producción audiovisual), el alumnado formula el prototipo de una propuesta (título, problema, marco, metodología, colaboraciones y resultados esperados) y recibe retroalimentación del grupo y del coordinador.
- Preguntas guía
- ¿Cómo evitar que el discurso decolonial sea cooptado por las instituciones como mera retórica? ¿Cómo colaborar horizontalmente con artistas y comunidades africanas sin reproducir dinámicas extractivas?
Bibliografía básica
- Azoulay, A. A. (2019). Potential History: Unlearning Imperialism. Verso.
- Enwezor, O. (Ed.). (2001). The Short Century: Independence and Liberation Movements in Africa, 1945-1994. Prestel.
- Hicks, D. (2020). The Brutish Museums: The Benin Bronzes, Colonial Violence and Cultural Restitution. Pluto Press.
- Kasfir, S. L. (1999). Contemporary African Art. Thames & Hudson.
- Ngũgĩ wa Thiong’o (2015). Descolonizar la mente. Debate.
- Okeke-Agulu, C. (2015). Postcolonial Modernism: Art and Decolonization in Twentieth-Century Nigeria. Duke University Press.
- Sarr, F. (2018). Afrotopía. Los Libros de la Catarata.
- Sarr, F., y Savoy, B. (2018). Restituer le patrimoine africain. Ministère de la Culture.
- Stoler, A. L. (2009). Along the Archival Grain. Princeton University Press.
El profesorado completará las lecturas específicas de cada sesión en las guías de clase.
Empieza el 3 de febrero de 2027
Diez sesiones en directo con artistas, curadoras e investigadoras para entender la industria cultural africana desde África.
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