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MIGRATIONS AFRICAINES, DROITS DE L’HOMME ET LA FRONTIÈRE SUD

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qu'allez-vous apprendre et comment allez-vous le faire

Le cours a été créé dans le but de fournir une connaissance globale des processus migratoires africains, en se concentrant sur les trois étapes : origine, transit et destination. En outre, cette proposition va au-delà de la simple théorie. Elle vise à s’associer à l’effort de construction d’une société plus juste et plus inclusive, à faire connaître de manière globale les causes et les conséquences de ces processus migratoires, où les droits de l’homme des migrants sont systématiquement violés dans les pays d’origine, de transit et d’accueil.

Il est nécessaire de rendre visibles et de contrecarrer les violations des droits de l’homme dont souffrent les migrants, qu’il s’agisse de violence institutionnelle, de persécution policière, de retours à chaud… Il est nécessaire de souligner que la question de la migration africaine est un problème humain, et qu’elle nécessite donc, des solutions humaines, plutôt qu’un traitement administratif, policier ou répressif.

Ce que vous allez apprendre :

1 Comprendre les processus migratoires des Africains vers l’Europe, en connaissant de manière exhaustive le processus depuis l’origine, le transit et le départ.

2 Analyser les politiques espagnoles et européennes dans une perspective critique et exigeante en matière de droits.

3 Pour connaître la réalité de la frontière sud, pour rendre visible la violation des droits. Sentir et vivre les processus d’accueil solidaire.

4 Vivre ensemble avec d’autres personnes dans un espace de solidarité et de lutte sociale, de construction collective de propositions alternatives de changement.

5 Vous pourrez entreprendre des projets ou des initiatives pour lutter pour l’amélioration des conditions de vie des immigrés.

Contenu

Le cours spécialisé sur la MIGRATION AFRICAINE, les DROITS DE L’HOMME ET LA FRONTIÈRE SUD est divisé en 5 phases :

INTRODUCTION.

1- Définition.

2- Considérations précédentes.

3- Cadre général de l’immigration.

4- Type d’immigration.

5- Profil des immigrants : étranger, expatrié, exilé, immigré.

6- Pays d’origine, itinéraire et destinations.

DROITS ET LIBERTÉS.

1- Cadre réglementaire européen.

2- La politique d’immigration en Espagne.

3- Les entités administratives dans le domaine des étrangers.

4- La législation sur l’immigration en Espagne.

5- Constitution et Code civil.

6- Loi 52/2007.

7- Loi organique 2/2009 sur les droits et libertés des étrangers en Espagne et leur intégration.

8- Loi 12/2009. Droit des réfugiés et de l’asile Agence européenne pour la gestion de la coopération opérationnelle aux frontières de l’Union européenne (FRONTEX).

L’IMMIGRATION « SUD-SAHARIENNE ».

1- Cause ou conséquence.

2- Conséquence historique.

– Répartition de l’Afrique et du colonialisme.

b- Conséquence géographique et religieuse.

– L’Afrique, le catholicisme et l’Islam.

2- Conséquence directe ou immédiate : le néocolonialisme.

a- Hégémonie économique, politique et sociale de l’Occident.

– Dévastation, appauvrissement de l’Afrique.

– Guerres et coups d’états « made in the West ».

3- La perception européenne et africaine.

a- Subjectif, Corruption / objectif Dépassement.

VIOLATION DES DROITS.

1- La politique migratoire de l’UE et le droit d’immigrer.

a- Restriction du visa Schengen à l’origine.

– Barrières physiques : pays boucliers, Frontex, C.I.E, CETI.

– Financement.

b- Barrières idéologiques : politiques xénophobes et racistes.

– L’éthique migratoire.

c- Expulsions et expulsions à chaud.

– Immigration sélective, les cas espagnols, français et allemands.

5 – Marché du travail.

– Main d’œuvre bon marché, Espagne, France et Italie.

ALTERNATIVES.

1- Changement de la politique étrangère et migratoire.

2- L’égalité dans les négociations commerciales.

3- Respect de la souveraineté en Afrique.

4- Respect des droits de l’homme.

5- Dénonciations et sanctions au niveau mondial.

6- Politiques de sensibilisation locale.

MÉTHODOLOGIE

Le cours sera développé sur 5 semaines, de manière intensive, par le biais de classes-séminaires en ligne qui peuvent être des webinaires ou des capsules vidéo.

Les idées clés du sujet y seront présentées, et favoriseront le débat des élèves, qui auront lu les lectures obligatoires correspondantes.

Les étudiants sont tenus de venir en classe avec un commentaire écrit sur la ou les lectures établies, qui servira de base au débat.

Des supports supplémentaires tels que des cartes, des ressources électroniques, des documents, des suggestions littéraires et cinématographiques, etc, seront fournis tout au long du cours.

La participation aux forums devient un outil important car c’est celui qui permettra l’échange le plus direct d’expériences et de connaissances.

ÉQUIPE DE L'ENSEIGNEMENT

Doctorat en droits de l’homme, interculturalité et développement, maîtrise en droit, Université Pablo de Olavide ; et licence en droit, Université Mohamed Premier Oujda (Maroc). Conseiller juridique, consultant auprès de la Direction générale des migrations et des affaires intérieures de la Commission européenne. Chargé de cours dans le cadre du Master en droits de l’homme, interculturalité et développement, coordinateur de cours et de projets sur les droits de l’homme et les questions de migration. Université Pablo de Olavide (Séville)

A QUI EST DESTINÉ CE COURS?

Le cours spécialisé s’adresse aux citoyens en général, aux personnes ayant des préoccupations liées aux processus de migration et à la défense des droits de l’homme, ainsi qu’aux techniciens des ONG et des associations de migrants et de pro-immigrants. Personnel bénévole.

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ceaf@centroestudiosafricanos.org
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